近日，聾教育部小學(xué)數(shù)學(xué)組圍繞“解決問題”這一專題開展教研活動，本次活動由耿建生老師主講。

教研中，老師們總結(jié)出學(xué)生之所以不會解答應(yīng)用題的根本原因就是不能理解題意，“不認(rèn)識的字詞、不理解的句子、抽象的邏輯關(guān)系”等，都是學(xué)生解決問題的絆腳石。如何讓學(xué)生透徹理解題意，找到數(shù)量關(guān)系解決問題，學(xué)習(xí)方法就尤為重要。老師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，各抒己見。經(jīng)過交流研討，老師們總結(jié)出看圖（題）表演、看圖編題、根據(jù)問題選條件、根據(jù)條件選問題、變式訓(xùn)練、根據(jù)條件畫圖（具象圖、線段圖）等多種適合小學(xué)階段聾生教學(xué)的方法和手段。

此次教研，通過耿老師的“拋磚引玉”，教研組成員積極展開討論，找出應(yīng)對辦法。相信在未來的教學(xué)中，老師們能夠運用這些方法在課堂上不斷實踐與創(chuàng)新，提升教學(xué)成效，使學(xué)生真正做到學(xué)有所獲。